高 兵，男，1975年生，汉族，理学博士，山东莱芜人，国家二级心理咨询师，金沙js4399首页教授，心理健康教育（教育硕士）导师组组长。

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教育、工作经历：

1994－1998年 就读于曲阜师范大学教育学专业，获教育学学士学位；

2001－2004年 就读于山东师范大学基础心理学专业，师从高峰强教授，获教育学硕士学位；

2004－2007年 就读于中国科学院心理研究所基础心理学专业，师从杨玉芳研究员，获理学博士学位；

2007－ 今 在金沙js4399首页工作；

2013- 今 担任金沙js4399首页副院长。

社会兼职：

中国心理学会民族心理学专业委员会委员

中国社会心理学会民族心理学专业委员会委员

国家民委人文社会科学重点研究基地“中国少数民族教育研究基地”学术委员会委员

研究方向和兴趣：

言语认知和跨文化心理学。

主持课题：

全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部青年专项课题“蒙古族初中生汉语学习策略研究”（2010.8-2012.12），主持，已完成。

金沙js4399首页自主科研项目（青年学术团队引领计划）“民族关系改善的社会心理机制”，主持，正在进行。

金沙js4399首页2009年度自主科研计划项目（青年类）“维吾尔族、汉族和美国大学生道德认知特点的跨文化研究”（2010-2012），主持，已完成。

金沙js4399首页2008年度青年教师科研基金项目一般项目“语言相对论的跨文化心理学研究”（2009.1-2010.10），主持，已完成。

参与课题：

国家自然科学基金项目“韵律特征在话语整合中的作用”（30370481），参与，已完成。

国家自然科学基金项目“基于知觉表征的韵律短语切分模型”（60175013），参与，已完成。

中科院心理所横向合作项目“普通话儿童运动事件表述研究”（2009.6-8），主持，已完成。

国家自然科学基金项目“普通话儿童叙事能力的发展——基于文本和声学分析的研究”（课题批准号：30870779），主持子课题，已完成。

发表论文：

高兵，李雪瑶.民族团结教育的深化：内隐理论对群际交流的影响.民族教育研究, 2016, (6):

高兵，宋敏，王晶.藏族和汉族儿童的刻板印象研究.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2015,(12):50-53.

高兵.教育学专业心理学导论课程开设：实践与反思. 金沙js4399首页《本科教学研究》第19辑，2015.12

高兵，红梅，李雪瑶.现行小学蒙古语文教科书中的性别偏向研究.教育学术月刊，2015，（8）：107-111.

高兵，李华，王燕燕. 蒙语授课初中生汉语学习策略与汉语学习成绩的关系.民族教育研究，2015,26（4）：60-64.

高兵，杨玉芳.民族心理学研究现状与前景.中国社会科学报， 2015年7月13日第765期.

高兵，王燕燕.蒙古族初中生汉语学习策略量表的编制.民族教育研究，2013,24（4）：85-88.

高兵.民族刻板印象威胁效应.心理科学进展，2012,20(8):1201-1206.

高兵，陈美琳.维吾尔族和汉族大学生对道德和习俗事件的判断.湖南师范大学教育科学学报, 2012, 11(3): 25-27.

高兵.中国的跨文化心理学研究述评.民族教育研究,2011,(4)：8-12.

高兵，李华，李甦.运动事件编码的语言类型学研究.山东师范大学学报（人文社科版）,2011,56(3)：86-89.

高兵，杨玉芳.代词歧义消解中隐含意义的理解.心理科学,2009,32(1)：18-20.

高兵，杨玉芳.整体语境和局部语境对代词理解的影响.心理学报,2008,40(4)：381-388.

高兵，杨玉芳.语篇理解中语境对代词理解的影响.心理科学,2007,30(4)：807-809.

高兵，曹晖，曹聘.句法加工的脑机制.心理科学进展,2006,14(1)：32-39.

高兵,高峰强.汉语字词识别中词频和语义透明度的交互作用.心理科学,2005,28(6)：1358-1360.

高兵，杨玉芳.发展性阅读困难的行为遗传学研究.心理科学进展,2005,13(5)：586-595.

高兵，公续亮.人本主义教育与素质教育对比研究.山东师范大学学报，2005年基础教育专刊.

高兵.动机性遗忘研究综述.聊城大学学报.2005,(4).

出版专著：

高兵.跨文化心理学研究.北京：金沙js4399首页出版社，2010.09

主讲课程：

本科生《心理学导论》、《跨文化心理学》

研究生《教育心理学专题研究》、《社会心理学》